När vi i början av terminen hade en föreläsning med Sören Högberg om det kommande portfolioarbetet så kan jag säga att det snurrade rejält i huvudet. Jag kommer ihåg att jag tänkte "Vad sjutton har jag gett mig in på, jag kommer aldrig klara det här! Jag fattar ingenting!". Under resten av terminen så har portfolioarbetet ständigt legat och surrat längst bak i huvudet och det har tagit lång tid för mig att klura ut hur jag ska lägga upp arbetet. Under tiden jag har funderat och klurat så har jag ägnat mig åt samlande. Jag visste inte alltid varför jag sparade på en viss sak, men jag tänkte alltid att den kanske skulle komma till användning längre fram.

Sören Högberg ställde i sin föreläsning frågan "Vad har du lärt dig idag då?". Detta är en mycket svår fråga som kräver lite tankeverksamhet hos den tillfrågade. Jag tog till mig frågan och började anteckna svar på denna fråga. Tanken var att göra detta varje dag, när inte det funkade tänkte jag att jag skulle skriva en gång i veckan... Riktigt så blev det inte, men vid några tillfällen har jag lyckats få ner mina tankar, funderingar och lärdomar i skrift och som en start på detta arbete tänkte jag dela med mig av dessa anteckningar. Klicka HÄR för att komma dit.

Den 1 mars 2010 skrev jag ner dessa tankar om portfolioarbetet:

Nu har jag varit dålig på att skriva och det börjar närma sig att fundera på hur portfolioarbetet ska läggas upp. Jag har lärt mig en hel del, men hur det sammanfaller med kursens mål har jag inte riktigt klurat ut än. Jag får ta mig en närmare titt på det.

Nu har vi iallafall precis avslutat en del om skolans historia. Väldigt intressant har det varit och jag har lärt mig en hel del! Jag hade ingen aning om hur skolorna byggdes upp och hur det fungerade från början eller hur det sen utvecklades till vad den är idag. Men nu vet jag. 1842 var året då folkskolestadgan kom t.ex. och i.o.m. den infördes skolplikten i Sverige (som kom att ta 100 år innan den var helt genomförd!)

En sak jag troligtvis borde ta med i portfolioarbetet är min utveckling mot att lära mig skriva en ”korrekt” text. För varje text jag får tillbaka med kommentarer lär jag mig något nytt. Men jag måste kolla om det är något som går att relatera till målen i kursen (men det tror jag?)

Nu ska vi börja en del om skolans (och samhällets?) värdegrund. Hittills har jag läst två texter (en om vad skolans värdegrund ”innebär” och en typ av rapport om iranska invandrare och etnicitet). Jag tror jag har en hel del att lära, samtidigt som mycket redan känns bekant. Det blir nog bra!

 

Den 7 maj 2010 hade vi nyligen haft en träff i Falun och jag satte mig ner och försökte samla ihop tankarna kring portfolioarbetet. Såhär gick tankarna då:

 

Att komma igång med portfolion är svårt. Det svåraste är egentligen att välja ut fem lärdomar, komma på hur jag ska presentera dem och sen lyckas koppla alla till kursplanen. Jag har lärt mig så otroligt mycket sen kursen började och jag känner verkligen hur många av sakerna vi lärt oss börjar falla på plats. Att ha haft vfu parallellt med studierna har hjälpt mig otroligt mycket i att klara av att koppla ihop teorin och praktiken. Inte minst vfu-dagen den 20 april. Då hade de planeringsdag på min vfu och jag fick sitta med halv dagen. Anledningen till planeringsdagen är att de ska lägga om hela sin verksamhet, som det är nu så har de åldersblandade grupper (1-6 år) och nu har de beslutat att istället göra åldersindelade grupper. Så den dagen hade de en annan förskollärare, som faktiskt jobbar på Denvers dagis, som har jobbat mycket i åldersuppdelade grupper som var där och pratade. Jag lärde mig t.ex. nyttan av en hel del av de kunskaperna jag har fått med mig, vilken nytta jag kommer ha av dem senare i mitt arbete osv. I diskussionerna dök det hela tiden upp uttryck, begrepp och funderingar som jag inte alls skulle ha förstått ett dugg av om jag inte hade fått med mig den kunskapen från utbildningen.

 

Dagarna vi nyss haft i Falun har också lärt mig mycket. Jag har dels fått en större inblick i de olika pedagogiska inriktningar som finns. I Örebro finns det en Waldorfskola, men ingen har egentligen vetat vad det var för skola. Jag och de jag har umgåtts med har alltid trott att det var en skola för, låt säga, lite speciella barn. Att de inte riktigt var som alla andra, att de var lite konstiga helt enkelt. Nu när jag har lärt mig om bland annat waldorfpedagogiken så kan jag ju till viss del säga att de antagandena stämmer, men inte alls på det sätt som jag trott förut. Jag har också fått lära mig att det finns många fler pedagogiska inriktningar än vad jag först trodde.

 

Jag har också fått lära mig att föra in olika medier i undervisningen och att det är bra för barnen att få utnyttja så många av sina sinnen som möjligt när de ska lära sig någonting nytt. I Falun fick vi testa på lite olika saker, och saker som jag själv aldrig skulle ha kommit på att ta in i skolan är t.ex. skuggteater och handdockor. Att arbeta med ljud har jag också fått lära mig att göra på ett annat sätt.

 

Det är mycket jag lär mig hela tiden och det är inte alltid lätt att få ner och dokumentera mina nya kunskaper. I en del arbeten och inlämningsuppgifter kan jag visserligen följa en del av utvecklingen, inte minst i mitt sätt att skriva. Jag har kommit en otroligt lång väg när det kommer till utformningen av skrivandet men än har jag en hel del kvar att lära. Detta är egentligen bara början på min resa. Som jag lärt mig under kursen, man fortsätter lära hela livet.

• Kunskap
• Utvecklingspsykologiska teorier
• Vetenskapligt förhållningssätt
• Riklig språkanvändning
• Erfarenheter

Bonusmaterial